專家見解與結果的實際呈現, 值得參考~!!
其實學習如果能發於自我動機或生活中的習慣, 則效果必然不錯~!
就像帶孩子去日本, 因對任何事情都覺得新鮮, 更有與他人溝通的動機,
返國後便對學習日文有興趣了…..
Martin Lin
中央社訊息服務 / 2011/04/11
全球英語能力44國中台灣學生英文能力排25名 遠輸日本韓國
(中央社訊息服務20110411 09:13:44)唐威廉美語指出，目前2011年全球非美語系
的44個國家中，亞洲地區各國家的美語能力排行僅有馬來西亞進入前10名，香
港佔第12名、日本第14名，台灣則是第25名，與29名的中國並列「初級」程
度。這項統計根據的測驗內容是以字彙、文法、聽力三者為主，年齡層界定於
一般成年人。
不知道各位家長們有沒有發現，台灣民眾普遍認為日本人的美語能力是在台灣
之後，加上口音的關係，他們的美語表達能力也遠不及台灣人。但從這項測驗
的統計數據中卻出現令人驚訝的結果，日本成年人的美語能力排名竟高出台灣
人整整有11名，雖然不包括口語表達的部分，但台灣的美語教育對訓練字彙、
文法能力的投入亦不亞於日本。
這樣的資訊確實提供家長們一個思考的空間，唐威廉美語
(www.williamschool.com.tw)連鎖兒童美語教育事業指出，台灣推動美語教育可說
是不遺餘力，從學校基本教育到補習班的額外學習，還有各種冬令營,夏令營等
短期美語營隊、美語社團等等短期活動，五花八門的教學管道，為什麼台灣整
體的美語能力並沒有進步？照理來說，這些從小學，甚至幼稚園就開始的全美
語教學，為什麼一放眼全球就打回原形？相信答案已經呼之欲出了！ 台灣之所
以在投入大量的時間與金錢之後，孩子的美語能力仍原地踏步的原因在於長期
偏重「記憶性教學」。無論是哪種教育體系來教導孩子美語，都要求孩子單字
要背的比別人多、文法不能稍微有一點錯，反到僵化了孩子的學習能力。美語
跟中文一樣，屬於美國人的「生活語言」，要把美語學好，當然要從生活的角
度來讓孩子學習；台灣普遍偏重考試成績，在成績高低決定一切的環境下，美
語對台灣孩子來說始終是「學習語言」，或可說是「分數語言」，這樣的學習
方式其實是種沉重的負擔。
因此，家長們可以看到即使從小就讓孩子背大量英文單字、背文法，「強記」
到最後還是落後其他非英語系國家一大截。在測驗內容應是對台灣人相當有利
的情況下，表現的卻遠低於預期，實是令人擔憂。如何改變這種沿襲已久的美
語學習方式？唐威廉美語與各位家長分享，可以從坊間的兒童美語補習班著
手，在選擇的時候要特別留意教學的內容是否符合亞洲孩子學習，能否提供自
有研發的完整教材，分級制度的合理與否，外籍教師的來源與教學時間長短，
是否以自然發音法教學等等，這些都是影響孩子美語基礎的要素。
還想要看到孩子的美語未來停留在「初級」程度嗎？唐威廉美語希望各位家長
趕緊重新檢視，不要讓孩子的兒童美語基礎搖搖晃晃，停滯不前了！
圖說：唐威廉美語指出：全球英語能力44國中台灣學生英文能力排25名，遠輸
日本韓國。
訊息來源：安得魯文教顧問有限公司
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